{"id":80,"date":"2025-12-11T22:26:55","date_gmt":"2025-12-11T21:26:55","guid":{"rendered":"https:\/\/elementarz.info\/?page_id=80"},"modified":"2026-02-18T14:58:02","modified_gmt":"2026-02-18T13:58:02","slug":"podrecznik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/elementarz.info\/?page_id=80","title":{"rendered":"Podr\u0119cznik"},"content":{"rendered":"\n

Ewa Landowska, fragment Wst\u0119pu<\/em>:<\/p>\n\n\n\n

\n

Wszystko zacz\u0119\u0142o si\u0119 od przedwojennych zeszyt\u00f3w Zosi, odnalezionych przeze mnie na krakowskim targu staroci. Niepozorne, z do\u015b\u0107 niezdarnie wykre\u015blonymi literkami, ale za to z lat 1931\u20131933, z nadrukowan\u0105 na ok\u0142adce nazw\u0105 przedmiotu \u201eKaligrafja polska\u201d (pisownia oryginalna). Pi\u0119\u0107 zeszyt\u00f3w uczennicy, kt\u00f3ra w pierwszym z nich uczy si\u0119 dopiero, jeszcze o\u0142\u00f3wkiem, stawia\u0107 elementy liter, tj. owale i laseczki, w kolejnych kre\u015bli pojedyncze litery, ju\u017c stal\u00f3wk\u0105 o coraz smuklejszych i coraz bardziej wyrafinowanych kszta\u0142tach, a\u017c po ostatni zeszyt, w kt\u00f3rym Zosia, dwa lata p\u00f3\u017aniej, kaligrafuje ju\u017c ca\u0142e zdania literami przypominaj\u0105cymi w swej konstrukcji kursyw\u0119 angielsk\u0105. By\u0142y te\u017c kartki i listy z pierwszej po\u0142owy XX wieku, kt\u00f3re zawsze budz\u0105 niedaj\u0105ce spokoju pytanie: \u201edlaczego ludzie kiedy\u015b pisali pi\u0119kniej? Co takiego sta\u0142o si\u0119, \u017ce nie potrafimy dzi\u015b pisa\u0107 \u0142adnie i czytelnie?\u201d. Sama przez do\u015b\u0107 d\u0142ugi czas obwinia\u0142am za ten stan rzeczy porzucenie stal\u00f3wki maczanej w ka\u0142amarzu na rzecz d\u0142ugopisu i to w\u0142a\u015bnie d\u0142ugopis \u2013 sk\u0105din\u0105d \u015bwietny, moim zdaniem, wynalazek \u2013 uczyni\u0142am koz\u0142em ofiarnym historii pi\u015bmiennictwa.<\/p>\n\n\n\n

Nie dawa\u0142 mi jednak spokoju fakt, i\u017c osoby starsze nawet d\u0142ugopisem potrafi\u0142y kre\u015bli\u0107 \u0142adne kszta\u0142ty liter, a ich charakter pisma pomimo dojrza\u0142ego ju\u017c wieku (trzeba bowiem wiedzie\u0107, \u017ce charakter pisma, podobnie jak nasza osobowo\u015b\u0107, zmienia si\u0119 wraz z wiekiem \u2013 dojrzewa, a potem si\u0119 starzeje) wci\u0105\u017c budzi\u0142 podziw. Wreszcie zacz\u0119\u0142am si\u0119 zastanawia\u0107, czy na pewno to d\u0142ugopis powinni\u015bmy wini\u0107 za problemy z pisaniem u wi\u0119kszo\u015bci z nas. S\u0142ysza\u0142am o wci\u0105\u017c nowych tezach: \u017ce brak czasu, \u017ce nie piszemy, \u017ce nie \u0107wiczymy, \u017ce z\u0142a technika, \u017ce z\u0142a metodyka, \u017ce za szybko i \u017ce za p\u00f3\u017ano. Czu\u0142am jednak, \u017ce problem tkwi w innym miejscu.<\/p>\n\n\n\n

Postanowi\u0142am dok\u0142adniej przyjrze\u0107 si\u0119 wsp\u00f3\u0142cze\u015bnie nauczanym literom. Wydrukowa\u0142am oficjalny szkolny elementarz (o ile pami\u0119tam, nie by\u0142 wtedy dost\u0119pny w formie ksi\u0105\u017ckowej do zakupu w ksi\u0119garniach) i zacz\u0119\u0142am przegl\u0105da\u0107 go strona po stronie. Pomijam stron\u0119 estetyczn\u0105, ilustracje, metodyk\u0119. Skoncentrowa\u0142am si\u0119 na samych literach, bo na tym \u2013 zdaje si\u0119 \u2013 znam. Trudno by\u0142o jednak po\u015bwi\u0119ci\u0107 mu wi\u0119cej uwagi. Porazi\u0142a mnie ilo\u015b\u0107 b\u0142\u0119d\u00f3w, chaos, brak logiki w konstrukcji liter, brak harmonii i proporcji.<\/p>\n\n\n\n

Na warsztaty kaligrafii, kt\u00f3re prowadz\u0119 nieprzerwanie od 2006 roku, przyje\u017cd\u017caj\u0105 osoby z ca\u0142ej Polski i bardzo cz\u0119sto w\u015br\u00f3d uczestnik\u00f3w pojawiaj\u0105 si\u0119 nauczyciele nauczania pocz\u0105tkowego, kt\u00f3rzy zaniepokojeni tym, jak pisz\u0105 ich uczniowie, pr\u00f3buj\u0105 zrozumie\u0107, co oni, jako nauczyciele, robi\u0105 nie tak. To cz\u0119sto pojawiaj\u0105ce si\u0119 pytanie kursant\u00f3w zainspirowa\u0142o mnie do napisania programu autorskiego warsztatu, kt\u00f3ry nazwa\u0142am \u201eKaligrafia przedwojenna\u201d, a jednym z jego punkt\u00f3w jest wyk\u0142ad o konstrukcji litery elementarzowej oraz zestawienie liter nauczanych w szkole przedwojennej ze wsp\u00f3\u0142czesnymi\u2026<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Wa\u017cna informacja dotycz\u0105ca oprawy ksi\u0105\u017cki<\/strong>
Po pierwszym otwarciu egzemplarza mo\u017cna zauwa\u017cy\u0107 ods\u0142oni\u0119ty grzbiet, kt\u00f3ry czasami bywa mylnie odbierany jako oznaka rozklejenia ksi\u0105\u017cki. W rzeczywisto\u015bci jest to zamierzony efekt zastosowania specjalnego rodzaju oprawy \u2014 tzw. broszury szwajcarskiej. Rozwi\u0105zanie to pozwala na swobodne rozk\u0142adanie ksi\u0105\u017cki na p\u0142asko, co znacz\u0105co zwi\u0119ksza komfort korzystania z publikacji.
Jednocze\u015bnie oprawa pozostaje bardzo trwa\u0142a, poniewa\u017c blok ksi\u0105\u017cki zosta\u0142 dodatkowo wzmocniony klejeniem. Ods\u0142oni\u0119ty grzbiet nie jest wi\u0119c wad\u0105, lecz cech\u0105 konstrukcyjn\u0105 poprawiaj\u0105c\u0105 funkcjonalno\u015b\u0107 i wygod\u0119 u\u017cytkowania.<\/p>\n\n\n\n

SKLEP:
\u2192<\/strong> Elementarz<\/a>
\u2192<\/strong> Podr\u0119cznik<\/a>
\u2192<\/strong> Zeszyty \u0107wicze\u0144<\/a>
\u2192<\/strong> Komplet<\/a><\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button><\/figure>\n\n\n\n
\"\"\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button><\/figure>\n\n\n\n
\"\"\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button><\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ewa Landowska, fragment Wst\u0119pu: Wszystko zacz\u0119\u0142o si\u0119 od przedwojennych zeszyt\u00f3w Zosi, odnalezionych przeze mnie na krakowskim targu staroci. Niepozorne, z do\u015b\u0107 niezdarnie wykre\u015blonymi literkami, ale za to z lat 1931\u20131933, z nadrukowan\u0105 na ok\u0142adce nazw\u0105 przedmiotu \u201eKaligrafja polska\u201d (pisownia oryginalna). Pi\u0119\u0107 zeszyt\u00f3w uczennicy, kt\u00f3ra w pierwszym z nich uczy si\u0119 dopiero, jeszcze o\u0142\u00f3wkiem, stawia\u0107 elementy liter, tj. owale i laseczki, w kolejnych kre\u015bli pojedyncze litery, ju\u017c stal\u00f3wk\u0105 o coraz smuklejszych i coraz bardziej wyrafinowanych kszta\u0142tach, a\u017c po ostatni zeszyt, w kt\u00f3rym Zosia, dwa lata p\u00f3\u017aniej, kaligrafuje ju\u017c ca\u0142e zdania literami przypominaj\u0105cymi w swej konstrukcji kursyw\u0119 angielsk\u0105. By\u0142y te\u017c kartki i listy z pierwszej po\u0142owy XX wieku, kt\u00f3re zawsze budz\u0105 niedaj\u0105ce spokoju pytanie: \u201edlaczego ludzie kiedy\u015b pisali pi\u0119kniej? Co takiego sta\u0142o si\u0119, \u017ce nie potrafimy dzi\u015b pisa\u0107 \u0142adnie i czytelnie?\u201d. Sama przez do\u015b\u0107 d\u0142ugi czas obwinia\u0142am za ten stan rzeczy porzucenie stal\u00f3wki maczanej w ka\u0142amarzu na rzecz d\u0142ugopisu i to w\u0142a\u015bnie d\u0142ugopis \u2013 sk\u0105din\u0105d \u015bwietny, moim zdaniem, wynalazek \u2013 uczyni\u0142am koz\u0142em ofiarnym historii pi\u015bmiennictwa. Nie dawa\u0142 mi jednak spokoju fakt, i\u017c osoby starsze nawet d\u0142ugopisem potrafi\u0142y kre\u015bli\u0107 \u0142adne kszta\u0142ty liter, a ich charakter pisma pomimo dojrza\u0142ego ju\u017c wieku (trzeba bowiem wiedzie\u0107, \u017ce charakter pisma, podobnie jak nasza osobowo\u015b\u0107, zmienia si\u0119 wraz z wiekiem \u2013 dojrzewa, a potem si\u0119 starzeje) wci\u0105\u017c budzi\u0142 podziw. Wreszcie zacz\u0119\u0142am si\u0119 zastanawia\u0107, czy na pewno to d\u0142ugopis powinni\u015bmy wini\u0107 za problemy z pisaniem u wi\u0119kszo\u015bci z nas. S\u0142ysza\u0142am o wci\u0105\u017c nowych tezach: \u017ce brak czasu, \u017ce nie piszemy, \u017ce nie \u0107wiczymy, \u017ce z\u0142a technika, \u017ce z\u0142a metodyka, \u017ce za szybko i \u017ce za p\u00f3\u017ano. Czu\u0142am jednak, \u017ce problem tkwi w innym miejscu. Postanowi\u0142am dok\u0142adniej przyjrze\u0107 si\u0119 wsp\u00f3\u0142cze\u015bnie nauczanym literom. Wydrukowa\u0142am oficjalny szkolny elementarz (o ile pami\u0119tam, nie by\u0142 wtedy dost\u0119pny w formie ksi\u0105\u017ckowej do zakupu w ksi\u0119garniach) i zacz\u0119\u0142am przegl\u0105da\u0107 go strona po stronie. Pomijam stron\u0119 estetyczn\u0105, ilustracje, metodyk\u0119. Skoncentrowa\u0142am si\u0119 na samych literach, bo na tym \u2013 zdaje si\u0119 \u2013 znam. Trudno by\u0142o jednak po\u015bwi\u0119ci\u0107 mu wi\u0119cej uwagi. Porazi\u0142a mnie ilo\u015b\u0107 b\u0142\u0119d\u00f3w, chaos, brak logiki w konstrukcji liter, brak harmonii i proporcji. Na warsztaty kaligrafii, kt\u00f3re prowadz\u0119 nieprzerwanie od 2006 roku, przyje\u017cd\u017caj\u0105 osoby z ca\u0142ej Polski i bardzo cz\u0119sto w\u015br\u00f3d uczestnik\u00f3w pojawiaj\u0105 si\u0119 nauczyciele nauczania pocz\u0105tkowego, kt\u00f3rzy zaniepokojeni tym, jak pisz\u0105 ich uczniowie, pr\u00f3buj\u0105 zrozumie\u0107, co oni, jako nauczyciele, robi\u0105 nie tak. To cz\u0119sto pojawiaj\u0105ce si\u0119 pytanie kursant\u00f3w zainspirowa\u0142o mnie do napisania programu autorskiego warsztatu, kt\u00f3ry nazwa\u0142am \u201eKaligrafia przedwojenna\u201d, a jednym z jego punkt\u00f3w jest wyk\u0142ad o konstrukcji litery elementarzowej oraz zestawienie liter nauczanych w szkole przedwojennej ze wsp\u00f3\u0142czesnymi\u2026 Wa\u017cna informacja dotycz\u0105ca oprawy ksi\u0105\u017ckiPo pierwszym otwarciu egzemplarza mo\u017cna zauwa\u017cy\u0107 ods\u0142oni\u0119ty grzbiet, kt\u00f3ry czasami bywa mylnie odbierany jako oznaka rozklejenia ksi\u0105\u017cki. W rzeczywisto\u015bci jest to zamierzony efekt zastosowania specjalnego rodzaju oprawy \u2014 tzw. broszury szwajcarskiej. Rozwi\u0105zanie to pozwala na swobodne rozk\u0142adanie ksi\u0105\u017cki na p\u0142asko, co znacz\u0105co zwi\u0119ksza komfort korzystania z publikacji.Jednocze\u015bnie oprawa pozostaje bardzo trwa\u0142a, poniewa\u017c blok ksi\u0105\u017cki zosta\u0142 dodatkowo wzmocniony klejeniem. Ods\u0142oni\u0119ty grzbiet nie jest wi\u0119c wad\u0105, lecz cech\u0105 konstrukcyjn\u0105 poprawiaj\u0105c\u0105 funkcjonalno\u015b\u0107 i wygod\u0119 u\u017cytkowania. SKLEP:\u2192 Elementarz\u2192 Podr\u0119cznik\u2192 Zeszyty \u0107wicze\u0144\u2192 Komplet<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":175,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-80","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elementarz.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/80","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/elementarz.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/elementarz.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elementarz.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elementarz.info\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=80"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/elementarz.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/80\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":211,"href":"https:\/\/elementarz.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/80\/revisions\/211"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elementarz.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/175"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elementarz.info\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=80"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}